A koronavírus-járvány során bevezetett korlátozások jelentősen megváltoztatták a kisgyermekek napi rutinját, különösen a digitális eszközhasználat tekintetében. Egy ELTE által végzett kutatás, amelyet az Magyar Tudományos Akadémia támogat, aggasztó eredményekre jutott a kisgyerekek nyelvi fejlődése kapcsán. Az óvodáskorú gyerekek az elmúlt években drasztikusan romló nyelvi teljesítményéről számoltak be a logopédusok, ami mögött a növekvő elektronikus eszközhasználat állhat.
Az elemzés szerint az óvódás gyermekek manapság nem képesek olyan nyelvi szinten teljesíteni, mint néhány évvel ezelőtti társaik. Ennek fő oka, hogy a pandémia alatt sok gyerek már azelőtt kezdett el digitális eszközöket használni, mielőtt elsajátította volna az anyanyelvet. A kisgyermekkor kezdeti évei kritikusak a nyelvi fejlődés szempontjából, mivel ekkor a gyerekek főként passzívan tanulnak, leginkább hallás útján. Az eszközök viszont a vizuális ingereket helyezik előtérbe, ami zavarhatja ezt a tanulási folyamatot.
A kutatók kiemelik, hogy a túlzott digitális eszközhasználat olyan tüneteket okozhat, amelyek az autizmushoz hasonlítanak. Ezt a jelenséget virtuális autizmusnak nevezik, és összefügg a kommunikációs képességek gyengülésével. Az ilyen körülmények között felnövő gyerekek később nehézségekkel küzdhetnek a társadalmi kapcsolatok kialakításában és fenntartásában.
A kutatás rámutat arra is, hogy a szülők gyakran nincsenek tudatában annak, milyen mértékben károsítja a fejlődést, ha már kiskorban a gyerekek okostelefont vagy táblagépet használnak. A jelenség hosszú távú hatásai még nagyrészt feltáratlanok, de a szakemberek szerint a következmények súlyosak lehetnek, különösen a gyermekek jövőbeli társadalmi beilleszkedése szempontjából.
Olvasd el a cikket, ha érdekel a téma:
https://divany.hu/szuloseg/kutyu-gyerek/
